JUGUEMOS A LOS CIENTIFICOS

COMPETENCIAS: EXPERIMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS, OBJETOS Y MATERIALES (E. Y C. M.)

IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA (L. Y C.)

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: LOS NIÑOS REALIZARON EN CASA UNA INVESTIGACION SOBRE LO QUE ES LA CIENCIA Y LO QUE HACEN LOS CIENTIFICOS, EXPUSIERON SUS INVESTIGACIONES A SUS COMPAÑEROS Y SUS PREDICCIONES E INFERENCIAS ACERCA DE LOS EXPERIMENTOS QUE ELLOS MISMO PRESENTARON. ELABORARON REPORTES EXPERIMENTALES SOBRE LOS MISMOS.

EVALUACION: LOS NIÑOS PRESENCIARON LA ERUPCION DE UN VOLCAN, LA FABRICACION DE UN IMAN CON UNA PILA, LA GERMINACION DE SEMILLAS, LA HIDRATACION DE SEMILLAS, LA TRANSMICION DE LA VOZ POR MEDIO DEL CABLE TELEFONICO, LA MEZCLA DEL AGUA Y EL ACEITE, Y LA OBTENCION DE LA HUELLA DIGITAL A PARTIR DE PAPEL CARBON Y DIUREX. CONFORME SE IBAN PRESENTANDO LOS EXPERIEMENTOS DE FORMA GRUPAL, FUERON EXPRESANDO SUS INFERENCIAS E HIPOTESIS SOBRE POR QUE CREIAN QUE OCURRIA EL FENOMENO.

SE AGRUPARON POR EQUIPOS DE ACUERDO AL EXPERIMENTO QUE MAS LLAMO SU ATENCION PARA REALIZAR UN REPORTE EXPERIMENTAL, LA PRIMERA INDICACION FUE LA DE REALIZAR UN DIBUJO DE DICHO EXPERIMENTO, POSTERIORMENTE DEBIAN DE DAR LA VUELTA A LA HOJA Y ESCRIBIR EN ELLA LO QUE REALIZARON PASO POR PASO. ALGUNOS COMENTARIOS FUERON, "PERO SI NO SABEMOS ESCRIBIR", "YO SOLAMENTE SE ESCRIBIR MI NOMBRE", "PUES OCUPA LAS LETRAS DE TU NOMBRE"

EN ALGUNOS EQUIPOS INMEDIATAMENTE SE PUSIERON A TRABAJAR, HACIENDOLO DE MANERA INDIVIDUAL, SIN COMPARTIR SUS IDEAS SOBRE COMO LO ESTABAN REALIZANDO. SE LES RECORDO QUE ESTABAMOS REALIZANDO UN TRABAJO POR EQUIPOS Y QUE PODIAMOS COMPARTIR LA FORMA EN LA QUE LO ESTAMOS HACIENDO, ANTE LO QUE SE LIMITABAN A MOSTRAR LO QUE HABIAN HECHO.

POCO A POCO EMPEZARON A COMPARTIR SU CONOCIMIENTO SOBRE ALGUNA DE LAS LETRAS, AL DECIR YO ESCRIBI PERFUME ASI, PORQUE AQUÍ ESTA LA E. YO ESCRIBI LA PALABRA VOLCAN ASI, PORQUE YO TRAJE EL VOLCAN Y YO SE COMO SE HACE. EN LOS EQUIPOS EN QUE NO SABIAN COMO HACERLO LES CUESTIONE QUE ACTIVIDADES HABIAN REALIZADO PRIMERO, AHORA ESCRIBELO, QUE OTRA ACTIVIDAD, ESCRIBELO, Y ASI SUCESIVAMENTE HASTA ABORDAR TODOS LOS PASOS.

LA MAYORIA DE LOS NIÑOS RESPETAN LA DIRECCIONALIDAD AL ESCRIBIR, UTILIZAN LAS MISMAS LETRAS DE SUS NOMBRE EN DIFERENTE ORDEN. LOS NIÑOS YA SE HABIAN PERCATADO QUE SE LEE EN LAS LETRAS Y NO EN LOS DIBUJOS, Y HABIAN INTENTADO REALIZAR SUS PROPIOS ESCRITOS PARA DIFERENTES PROPOSITOS. DE MANERA ESPONTANEA PLASMAN SU NOMBRE EN SUS TRABAJOS, RECONOCIENDO LA RELACION EXISTENTE ENTRE LA LETRA Y EL SONIDO INICIAL CORRESPONDIENTE.

EXPERIENCIA DE LORE

Estimadas profesoras;

Debido a las diferentes dificultades técnicas de algunas de ustedes, para acceder al Blog, me permito subir yo sus escritos, de este modo aseguramos que todas participen, gracias.

Narración de la actividad.
Durante la actividad los niños pusieron en juego sus conocimientos previos al decirme ¿qué es una invitación? Y algunos describieron lo que era la invitación, el uso que se les da –son para fiestas, cenas y cumpleaños, etc.-también observaron la invitación que les lleve, expresaron lo que ellos sabían acerca de las invitaciones, algunos explicaron lo que ellos sabían de las invitaciones. Se mostraron en un principio extraños ya que al decirles que tenia que elaborar las invitaciones, uno de los niños me dijo hay maestra hágala en su casa, ahí que le ayude su mamá. A lo que conteste que ellos no sabían que era una invitación, se me ocurrió que ellos tal vez sabrían ya que algunos de ellos tal vez habían ido a fiestas y posiblemente les han entregado una invitación, así que les dije si me podían ayudar por lo que algunos niños empezaron a levantar la mano para participar y poco a poco se fue generando el interés ya que entre ellos mismos empezaron a dar ideas y a corregirse uno de esos momentos fue cuando:
Niño 1: si son para las fiestas de cuando cumplen años
Niño 2: a que no, es cuando te dicen que tienes que ir a una cena,
Niña 1: si maestra es cuando nos invitan a fiestas y a cenas importantes
Niño 2: verdad maestra que solo es para las fiestas,
Niño 2: maestra ¿entonces es para las fiestas y las cenas? O para todo
Maestra: haber chicos las invitaciones, si puede ser para todas las fiestas o eventos sociales como: cumpleaños, bautizos, bodas, tres años, primeras comuniones, cenas o bailes.
Niño 3:a mi, mi amigo que cumple años me dio un sobre con una tarjeta adentro de un oso con un pastel y tenia letras que decían que fuera a su cumpleaños.
La intervención que realice fue por que causo confusión el uso de las invitaciones ya que decían que solo se usaban para las fiestas de cumpleaños. Así como también cuando les pedí que aligeran la hoja que podríamos utilizar para hacer la invitación y ellos querían la hoja decorada la cual tenia una imagen de un osito y sus amigos, en ese momento también fue algo complicado ya que aunque les mencionaba y decía que era para hacer la invitación de sus mamás ellos no escogían la hoja en donde había un dibujo de flores y la palabra mamá así que debido a que ellos habían elegido la del oso lo que hice fue decirles que seria mejor la hoja que tenia las flores ya que era para sus mamás y esa era mejor.
Posteriormente al pedirles que ellos me ayudaran para saber que colocaba en la invitación y que ellos me dictaran mientras yo escribía en el pizarrón una de las niñas me dijo “mamita te espero en la escuela el lunes a las 9: de la mañana”. Al tener esta frase les dije haber lo voy a leer y ustedes me dicen si realmente se escucha bien, después de leerlo uno de los niños dijo maestra es mucho lo que vamos a escribir, otro niño dijo que para que fueran menos letras quitarle mamita y dejarlo demás y después de leer y corregirlo varias veces con sugerencias que los niños habían dado que do asi: “te invito a mi escuela el dia lunes a las 9:00 TE QUIERO”. Después les pedí que ahora lo escribieran en su invitación, algunos niños algunos niños ayudaban a sus compañeros ya que había letras que no lograban hacer y se paraban para dirigirse al pizarrón y les señalaban con el dedo la forma de la letra, otros les escribían a sus compañeros en la mesa la letra que no les salía.
Las competencias que se favorecieron fueron que ellos mismos verbalizaran, comunicaran y expresaran sus ideas para formar el texto para la invitación, que reconocieran que ellos pueden realizar sus textos, lograron construir su texto, todos participaron para la elaboración del texto, ellos mismos organizaron y estructuraron el texto, que todos participaron y que tiene capacidades diferentes.
Solo que me falto problematizarlos ya que solo les dije por que quería yo esa hoja y no la del oso, por lo tanto que los niños aceptaron sin decir nada aunque algunos dijeron que esa no les gustaba por que el dibujo no era bonito

REFLEXIONES SOBRE LA VERDAD - GANDHI

Hola; he encontrado este artículo. Muy interesante, espero que te guste...

¿Qué es la verdad?

¿Qué es la verdad? El asunto contiene sus dificultades. En lo que me concierne, las he resuelto diciendo que es la voz interna que nos habla. Me preguntarán: ¿Cómo sucede entonces que hay diversos espíritus que conciben verdades disímiles y hasta opuestas? Ocurre que el espíritu humano tiene que pasar por innumerables intermediarios antes de elaborar una conclusión, y su evolución no es la misma en todos.

La verdad jamás daña a una causa justa.

En la verdad, percibo la belleza: La descubro a través de la verdad. Todo lo que es verdad, no apenas las ideas exactas, sino también los rostros francos, los retratos fieles y los cantos más naturales son objetos de belleza, e inclusive de inmensa belleza a veces. Son poquísimos los que saben discernir la belleza que emana de la verdad.

Sin duda, lo que a uno puede parecer un yerro manifiesto, a otro puede parecerle sabiduría pura. Y nada puede hacer, aunque sea víctima de una alucinación.

No tengo nada nuevo para enseñarle al mundo. La verdad y la no violencia son tan antiguas como las montañas. Todo lo que hice fue tratar de experimentarlas en la mayor escala posible.

El silencio ayuda mucho a quien, como yo, procura la verdad. En un estado de silencio, el alma encuentra el sendero iluminado por la luz más clara, y lo que era esquivo y engañoso, es resuelto por una claridad cristalina. Nuestra vida es una prolongada y ardua búsqueda de la verdad. Y para alcanzar la cima más elevada, el alma requiere reposo interior.

Las creaciones realmente bellas aparecen cuando surge la comprensión verdadera. Si estos momentos son raros en la vida, también son raros en las artes.

La verdad es como un inmenso árbol que brinda más y más frutos cuanto más se lo nutre. Cuando más hondo se excava en la mina de la verdad, más ricos son los descubrimientos de las gemas allí existentes, lo cual abre todavía mayores variedades de servicio al prójimo.

Cuando la contención y la cortesía se unen a la fortaleza, esta última se vuelve irresistible.
Si aspiramos a ser hombres que caminan con la cabeza erguida y no sobre cuatro patas, comprendamos de una vez por todas que debemos someternos voluntariamente a la disciplina y a las restricciones... Satyagraha no comienza ni termina con la desobediencia civil.

En todas partes veo que cunden la exageración y la mentira. Pese a todos mis esfuerzos, no alcanzo a saber dónde se esconde la verdad. No obstante, tengo la impresión de que me aproximo a ella, a medida que disminuye la distancia que me separa de Dios.
Gandhi

MI EXPERIENCIA

Hola, hola,

Te doy la más cordial Bienvenida a este Blog, tu participación a través de la aportación de tus experiencias en él, posibilitará sin duda el crecimiento de todas las personas que visiten el sitio.

Por otra parte, es un placer decirte que amo y respeto a mi familia y mi trabajo,
que me gusta la vida, las personas, cosas y experiencias que día a día vienen con ella... También !!adoro las flores¡¡

Una de estas experiencias es la de conocerles en persona; esta oportunidad hace todavía más significativa mi experiencia en la conducción de cursos de actualización.

Confío en que la duración de este proceso de profesionalización permitirá que todas crezcamos en un equipo académico hacia el crecimiento del caber conocer, del saber hacer y ante todo SABER SER y CONVIVIR.

Todo el éxito que se merecen hoy y siempre.
Moni.